場面緘黙症（ばめんかんもくしょう） ～なぜか外でしゃべることができなくなる症状について～

場面緘黙症（ばめんかんもくしょう）。
多くの方には聞き馴染みのない言葉だと思います。
このページに辿り着いた方は、場面緘黙症の当事者様か、そのご家族様なのか。

場面緘黙症の説明を見ると「特定の場面で話すことができない」とありますが、そこからくる苦しみや葛藤は説明することがとても難しいです。
多くの人にとっては意味不明なことなのだと想像します。

ここでは、少しでも場面緘黙症について理解していただければと思い、私の体験を踏まえながら対処法なども語らせていただきます。
少しの理解、少しの共感が得られましたら嬉しく思います。
漫画も一緒にお楽しみください。

※以後「場面緘黙症」を「緘黙症」と表記します

子供時代の体験（子供時代～中学生）

子供時代の私は、外で人と会話をすることができませんでした。
記憶がある頃にはすでに話ができなかったので、幼稚園の頃にはすでにそうだったのかもしれません。
（あまり、小さなころの記憶が無いのですが）

別に知能や言語発達の関係で言葉が話せないわけではなく、家族とは活発に話をしたり遊んだりしていました。
ただ、外に出ると
「話してはいけない」
「感情を出してはいけない」
という強烈な気持ち（不安）に支配されます。

これを「何それ？」「何で？」と聞かれると、自分でも何と説明したら理解してもらえるのか分からないです。
話すことに対する不安というか恐怖というか、どうしても話すことができなくなるんです。

学校の先生からは「訳のわからない子」「大人しいにもほどがある」と、扱いにくいと思われていたことでしょう。
自分ができた意思表示というのが、首を縦に振るか横に振るかだけでしたから。

「言葉に出さないとわからないでしょ！」
「どうしたいのか言ってごらん！」
と言われるのですが、そう言われるとますます話すことが怖くなり言葉が出せなくます。
しゃべらないといけない、言葉を出さないといけないと思うほど固まってしまいます。

同級生からは「真面目」「おとなしい」という評価だったか、周りも子供なので「感情の無い人間」みたいに思われていたふような気もします。
先生からしたら「気味悪い」というのもあったかも。

そんな状態ですから友達もできず孤立していたので、一般的には楽しいだろう給食の時間や休み時間などは苦痛でしかなかったです。
当時の私にとって学校生活は孤独に耐える時間でした。

話したほうが良いことは分かっている
みんなと同じように遊びたいとも思っている
友達が欲しいとも思っている
でも、身体がいうことを聞いてくれません。
本当に、本気でどうしようもないのです。

大人になってから当時のことが「緘黙症（かんもくしょう）」と呼ぶことを知ったのですが、当時は残念ながら私の周りには両親も含めてその考えに至ることはありませんでした。

私の体験からの考察

 私の症状から考える

私の症状（？）としては
・授業中にあてられると単語は発することができる
・休み時間は一言もしゃべれない（しゃべらない？）
・喜怒哀楽などの感情は出せない（出さない）
・うなずく、首をふるなどで意思表示は可能
・しゃべることを促されると身体が動かなくなる
という感じです。

これは中学卒業まで続きました。
（高校生になり環境が変わったのを機に自力で緘黙を脱出しますが、成長期のコミュニケーションを棒に振った代償は大きかったです。その話はまたの機会に…）

おそらくは生来の内向的な性格に、周りの目線や対応などの体験が重なって緘黙症から抜け出せなかったのかなと思っています。
甘え、自意識過剰と言われればそうだったかもしれません。

ただ、それは今思えばということなので、苦しみの只中にある人がいれば手を差し伸べてほしいなと思うし、自分もそうありたいです。

緘黙症で苦しんでいる人は、自分の力だけで抜け出すのは難しいと思います。
緘黙症の本人も、しゃべったほうが楽だろうことは分かっているけど、しゃべれないですから。

 周り（学校）の対応から考える

私は、かなり見た目に分かりやすい緘黙症を呈していましたが、学校では個別の対応はされませんでした。

今、改めて、当時の先生の気持ちを推察すると、個別対応する必要性に駆られなかったのかと思います。
あるいは対応する優先順位が低かったのかと。

なぜかというと、緘黙症の子供はトラブルを起こすわけでも、学級崩壊を起こすような行動をするわけでもありません。
むしろ、おとなしく、何もせず、目立たないという子供です。

目立った問題を起こす子供は、先生も積極的に対応せざるを得ないでしょう。
緘黙症の子供は、放っておいても害はないという感じです。

学校の先生というのは、とても多忙だと聞いています。
そんななかで、あえてトラブルを目に見える形にして拾い上げるというのは、言い方は悪いですが面倒というのがあると思います。
そうすると放っておくか、後回しということになるのでしょう。
（むしろ反応が無いので、放っておかれたことはあります）

もちろん、先生もいろいろで、そういう部分（目立たない問題）に気付いて、積極的に手を差し伸べてくれる先生もいるかと思います。
でも、私の学生時代には、そういう先生には巡り合いませんでした。

場面緘黙症だけではなく、他の障害でも目立ちにくいものがあるかと思います。
先生の志なのか制度なのか…そういうものにも、ぜひ目を向けていただけるようになることを願っております。
繰り返しますが、緘黙症の子が自分から苦しさを訴えることはありませんので。

人に近づかず、人に興味がないように見える人でも、心の中で孤独を感じています。
そういう人ほど、頑張って孤独に耐えて、孤独ではないふりをしているのかなと思います。

私も孤独な時ほど、「好きで一人でいるんだよ」という空気を出して、わざと人の輪に近付かないようにしていました。
そうすることで、周りから奇異の目で見られることを避けようと、自分を守ろうとしていたのだと思います。

今は、そういう自分をある程度は客観的に見れるようになり、自分の気持ちに正直であるように心掛けています。

場面緘黙症とは